MATRIZ DE ESPECIFICAÇÃO – Leitura e Escrita
Ensino Fundamental – Ciclo II – Manhã

CICLO II

TIPO DE TEXTO	N^O DA QUESTÃO	HABILIDADE	GABARITO
Instrucional (manual)	01	Localizar informação solicitada no texto.	B
	02	Estabelecer relação entre o texto verbal e recursos gráfico-visuais presentes.	A
	03	Analisar recurso lingüístico recorrente – o emprego de expressões adverbiais para orientar aspectos da execução dos procedimentos.	C
	04	Analisar recurso lingüístico recorrente – o emprego das formas verbais para orientar a seqüência dos procedimentos.	B
Epistolar (requerimento)	05	Localizar índices que permitam reconhecer o tratamento dado ao destinatário do texto.	D
	06	Identificar a finalidade do texto.	C
	07	Reconhecer os argumentos apresentados para fundamentar ou justificar a solicitação feita.	B
	08	Identificar marcas que caracterizam o registro formal da língua.	A
Imprensa (notícia)	09	Reconhecer o assunto principal do texto.	D
	10	Inferir, a partir de elementos presentes no próprio texto, situações de ambigüidade ou ironia.	B
	11	Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação.	C
	12	Reconhecer os argumentos apresentados para fundamentar a posição assumida pelo autor.	D
	13	Reconhecer efeito de sentido decorrente de determinada escolha lexical.	A
Publicitário (propaganda)	14	Identificar índices que permitam reconhecer o público-alvo do texto.	A
	15	Inferir, a partir de elementos presentes no próprio texto, situações de ambigüidade ou ironia.	B
	16	Estabelecer relação de sentido entre o texto e o uso de recursos gráfico-visuais.	A
	17	Reconhecer os argumentos apresentados para convencer o leitor a consumir determinado produto.	C
Divulgação científica(verbete de enciclopédia)	18	Reconhecer o tema do texto.	D
	19	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão pelo contexto.	A
	20	Estabelecer relação entre informações presentes no texto.	B
	21	Analisar recurso lingüístico recorrente – emprego de processo de adjetivação através de locuções adjetivas.	D
	22	Analisar recurso lingüístico recorrente - formas passivas do verbo.	A
Literário	23	Reconhecer o gênero selecionado a partir de suas características estruturais.	B
	24	Inferir informação, a partir de elementos presentes no próprio texto.	D
	25	Associar um termo ou expressão a seu referente no texto.	C
	26	Relacionar o ponto de vista do narrador com o desenvolvimento do enredo.	B
	27	Reconhecer o conflito narrativo.	A
	28	Estabelecer relação de causalidade entre os episódios narrados.	D
	29	Identificar marcas que caracterizam  o registro formal da língua.	C
	30	Analisar o efeito de sentido decorrente da utilização de recurso ortográfico.	B

MATRIZ DE ESPECIFICAÇÃO – Leitura e Escrita
Ensino Fundamental – Ciclo II – Tarde

TIPO DE TEXTO	N^O DA QUESTÃO	HABILIDADE	GABARITO
Instrucional (manual)	01	Localizar informação  solicitada no texto.	C
	02	Inferir informação a partir de elementos presentes no texto.	B
	03	Analisar recurso lingüístico recorrente – o emprego de expressões adverbiais para orientar aspectos da execução dos procedimentos.	B
	04	Analisar recurso lingüístico recorrente – o emprego das formas verbais para orientar a seqüência dos procedimentos.	A
Epistolar (requerimento)	05	Localizar índices que permitam reconhecer o tratamento dado ao destinatário do texto.	A
	06	Identificar a finalidade do texto.	D
	07	Reconhecer os argumentos apresentados para fundamentar ou justificar a solicitação feita.	C
	08	Identificar marcas que caracterizam o registro formal da língua.	A
Imprensa (notícia)	09	Reconhecer  o assunto principal do texto.	D
	10	Inferir, a partir de elementos presentes no próprio texto, situações de ambigüidade ou  ironia.	B
	11	Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação.	C
	12	Reconhecer os argumentos apresentados para fundamentar a posição assumida pelo autor.	D
	13	Reconhecer efeito de sentido decorrente de determinada escolha lexical.	A
Publicitário (propaganda)	14	Identificar índices que permitam reconhecer o público-alvo do texto.	D
	15	Inferir informação  a partir de elementos presentes no próprio texto.	C
	16	Estabelecer relação de sentido entre o texto e o uso de recursos gráfico-visuais.	A
	17	Reconhecer os argumentos apresentados para convencer o leitor a consumir determinado produto.	B
Divulgação científica(verbete de enciclopédia)	18	Reconhecer o tema do texto.	D
	19	Estabelecer relação entre informações presentes no texto.	A
	20	Interpretar passagens do texto, utilizando informações constantes em tabelas, figuras.	C
	21	Analisar recurso lingüístico recorrente – emprego de processo de adjetivação através de subordinadas adjetivas.	D
	22	Analisar recurso lingüístico recorrente – uso de formas passivas do verbo.	C
Literário	23	Reconhecer o gênero selecionado a partir de suas características estruturais.	B
	24	Inferir informação a partir de elementos presentes no próprio texto.	D
	25	Associar um termo ou expressão a seu referente no texto    .	C
	26	Relacionar o ponto de vista do narrador com o desenvolvimento do enredo.	B
	27	Reconhecer o conflito narrativo.	A
	28	Estabelecer relação de causalidade entre os episódios narrados.	D
	29	Identificar marcas que caracterizam o registro formal da língua.	C
	30	Analisar o efeito de sentido decorrente da utilização de recurso ortográfico.	B

MATRIZ DE ESPECIFICAÇÃO – Leitura e Escrita
Ensino Fundamental – Ciclo II – Noite

TIPO DE TEXTO	N^O DA QUESTÃO	HABILIDADE	GABARITO
Instrucional (manual)	01	Localizar informação solicitada no texto.	C
	02	Inferir informação a partir de elementos presentes no texto.	B
	03	Analisar recurso lingüístico recorrente – o emprego de expressões adverbiais para orientar aspectos da execução dos procedimentos.	B
	04	Analisar recurso lingüístico recorrente – o emprego das formas verbais para orientar a seqüência dos procedimentos.	A
Epistolar (requerimento)	05	Localizar índices que permitam reconhecer o tratamento dado ao destinatário do texto.	C
	06	Identificar a finalidade do texto.	A
	07	Reconhecer os argumentos apresentados para fundamentar ou justificar a solicitação feita.	D
	08	Identificar marcas que caracterizem registros formais da língua.	B
Imprensa (notícia)	09	Reconhecer o assunto principal do texto.	D
	10	Inferir, a partir de elementos presentes no próprio texto, situações de ambigüidade, ou ironia.	B
	11	Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação.	C
	12	Reconhecer os argumentos apresentados para fundamentar a posição assumida pelo autor.	D
	13	Reconhecer  o efeito de sentido decorrente de determinada escolha lexical.	A
Publicitário (propaganda)	14	Identificar índices que permitam reconhecer o público-alvo do texto.	B
	15	Inferir, a partir de elementos presentes no próprio texto, situações de ambigüidade ou  ironia.	C
	16	Estabelecer relação de sentido entre o texto e o uso de recursos gráfico-visuais.	A
	17	Reconhecer os argumentos apresentados para convencer o leitor a consumir determinado produto.	C
Divulgação científica(verbete de enciclopédia)	18	Reconhecer o tema do texto.	D
	19	Estabelecer relação entre informações presentes no texto.	A
	20	Interpretar passagem do texto, utilizando informações constantes em tabela, figuras.	C
	21	Analisar recurso lingüístico recorrente - emprego de processo de adjetivação através de subordinadas adjetivas.	D
	22	Analisar recurso lingüístico recorrente - uso de formas passivas do verbo.	C
Literário	23	Reconhecer os gêneros selecionados a partir de suas características estruturais.	B
	24	Inferir informação a partir de elementos presentes no próprio texto.	D
	25	Associar um termo ou expressão a seu referente no texto.	C
	26	Relacionar o ponto de vista do narrador com o desenvolvimento do enredo.	B
	27	Reconhecer o conflito narrativo.	A
	28	Estabelecer relação de causalidade entre os episódios narrados.	D
	29	Identificar marcas que caracterizam o registro formal da língua.	C
	30	Analisar o efeito de sentido decorrente da utilização de recurso ortográfico.	B